Ma pratique clinique auprès des adolescents constitue le point de départ de mes travaux. Elle m’amène à interroger les formes contemporaines du lien social, les institutions qui accompagnent l’adolescence et la place que peuvent y prendre la culture et les médiations.
Ces questions traversent mes publications, mes recherches et mes interventions auprès des professionnels, des familles et du grand public. Elles se nourrissent de la psychanalyse et de la psychothérapie institutionnelle, mais également de l’anthropologie clinique et, plus largement, des sciences humaines.
Adolescences, institutions et lien social
L’adolescence constitue un moment particulièrement sensible aux transformations du lien social. Elle vient interroger, et parfois mettre en tension, les institutions qui l’entourent : la famille, l’école, le soin, la justice, mais aussi les espaces sociaux et culturels dans lesquels les jeunes grandissent.
Mon attention porte sur la manière dont les adolescents font l’expérience de ces environnements, sur la façon dont ils les habitent ou s’en écartent, mais aussi sur les ressources qu’ils trouvent autour d’eux pour se les approprier. Les pratiques culturelles et numériques occupent ici une place particulière : elles ne peuvent être comprises indépendamment des trajectoires singulières et des contextes familiaux, sociaux et institutionnels dans lesquels elles prennent sens.
Pour prolonger
- Sylla, A. (2022). Du réseau au lien social. Culture et espace re-créatif. Adolescence, 40 n° 2(2), 417-429. https://doi.org/10.3917/ado.110.0417.
- « Adolescences contemporaines et environnements numériques : usages, appropriations et transmission » – conférence, 4ᵉ édition du séminaire Terre Numérique, 2026.
Accueillir et faire place
Une part importante de mon travail porte sur les conditions de la rencontre clinique et sur la fonction d’accueil des institutions. Accueillir ne consiste pas seulement à proposer un lieu ou un dispositif : cela suppose de pouvoir faire une place à ce que l’autre apporte avec lui, y compris lorsque ses manières d’être, ses références ou ses pratiques viennent déplacer nos cadres habituels.
Cette question est particulièrement présente dans mon travail auprès d’adolescents en retrait ou en marge du lien social. Elle conduit à penser des dispositifs suffisamment structurés pour soutenir la rencontre, mais aussi suffisamment ouverts pour que quelque chose d’imprévu puisse s’y produire.
Pour prolonger
- Sylla, A. (2017). Du jeu vidéo au je-vis-des-hauts : à la rencontre d’Amédée. Enfances & Psy, 76(4), 115-126. https://doi.org/10.3917/ep.076.0115.
- Haza, M. et Sylla, A. (2023). La rencontre clinique et ses outils « trans » Le Journal des psychologues, 406(5), 32-37. https://doi.org/10.3917/jdp.406.0032.
Culture, jeu et médiations : cultiver du dire
Jeux vidéo, mangas, livres, musique ou images peuvent devenir autant de supports à partir desquels une rencontre devient possible. Je m’intéresse aux médiations dans le soin, mais également à ce qu’elles permettent au-delà du cadre thérapeutique : créer un espace commun, susciter une curiosité, partager une expérience, transmettre ou rendre possible une parole qui ne trouvait pas jusque-là où se déposer.
Il ne s’agit donc pas tant d’« utiliser » la culture comme un outil que de lui faire une place et d’observer ce qu’elle permet de mettre en circulation. Des groupes thérapeutiques aux médiathèques éphémères, je cherche ainsi à bricoler des dispositifs permettant de jouer, au sens large du terme, avec les objets, les situations et les rencontres.
Dans le prolongement des travaux de Winnicott et des apports de la psychothérapie institutionnelle, cette attention au jeu rejoint une préoccupation qui traverse mon travail : cultiver du dire, retrouver parfois avec l’autre le plaisir de la langue et ouvrir de nouvelles possibilités de rencontre.
Pour prolonger
- Sylla, A. (2022). La culture geek comme objet de soin à l’adolescence ? Nouvelle Revue de l’Enfance et de l’Adolescence, 6(1), 127-142. https://doi.org/10.3917/nrea.006.0127.
- Sylla, A. (2019). « Farmer » des mots avec Life is Strange. Dans M. Haza Médiations numériques : jeux vidéo et jeux de transfert (p. 257-286). érès. https://doi.org/10.3917/eres.haza.2019.01.0257.
- Le jeu vidéo comme outil de médiation : objet culturel et objet de soin — Ciclic / Upopi
Informer, prévenir, transmettre
Ces préoccupations traversent également mes activités de recherche, de formation et d’information auprès des professionnels, des familles et du grand public.
Les questions liées aux jeux vidéo, aux réseaux sociaux, aux écrans ou, plus récemment, à l’intelligence artificielle donnent facilement lieu à des discours contradictoires, parfois inquiets ou prescriptifs. Mon travail consiste moins à proposer des réponses générales qu’à apporter des éléments permettant de contextualiser les pratiques, d’en comprendre les enjeux et de remettre en discussion ce qui peut rapidement se figer.
Conférences, formations, tribunes, podcasts, interventions dans les médias ou actions de terrain constituent ainsi différentes manières d’aller à la rencontre des jeunes, des parents et des professionnels. La prévention peut alors devenir elle-même un espace de médiation : une occasion de faire circuler les savoirs, les expériences et les questions plutôt que de prescrire à l’avance les réponses.
À lire, voir ou écouter
- « Life is Strange, dix ans après : l’amour intact d’une génération pour un jeu et ses créateurs » – Le Monde, 2025.
- « Quand le jeu vidéo se met au service de la santé mentale » – France 3 Centre-Val de Loire.
- Les Petites Causeries du numérique – OPEN.
NUAJE — NUmérique et Appropriations par la JEunesse
NUAJE est une recherche exploratoire consacrée aux pratiques numériques des jeunes de 12 à 25 ans et aux manières dont ils se les approprient dans leur vie quotidienne. Elle interroge notamment leurs usages, leurs pratiques culturelles et créatives, leur rapport à l’information et à l’intelligence artificielle, mais aussi la manière dont ces expériences prennent place dans les relations familiales et selon les territoires.
Cette recherche associe un questionnaire en ligne et des entretiens auprès d’adolescents, de jeunes adultes et de parents. Elle cherche avant tout à être à l’écoute de ce qu’ils vivent et de ce qu’ils ont à en dire : leurs pratiques, leurs expériences, leurs préoccupations, mais aussi les manières dont ils s’approprient le numérique et lui donnent une place dans leur quotidien.
Portée par l’OPEN, avec le soutien de la Région Centre-Val de Loire, NUAJE est menée en partenariat avec GLITCHES, le Centre Oreste et le laboratoire PCPP de l’Université Paris Cité. J’en assure la coordination scientifique avec Marion Haza-Pery.
Pour aller plus loin
Une sélection de mes publications scientifiques est disponible sur Cairn.info. Mes contributions autour de la parentalité, de la jeunesse et des cultures numériques sont également accessibles sur le site de l’OPEN. Ces réflexions se prolongent aujourd’hui dans les recherches et les expérimentations développées avec GLITCHES.
NUAJE·Publications sur Cairn · Contributions OPEN · GLITCHES